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Mit Blick auf die Berufsbildungsmessen, die ich im Ennepe-Ruhr-Kreis mitgestalten darf, sowie einer in aller Regelmäßigkeit auftauchenden Klage, dass Jugendliche alles tun, um einen höheren Schulabschluss zu erreichen, selbst „wenn schon klar ist, dass die das nicht schaffen“ [1], kommt bei der Ursachensuche auch immer der Begriff „Schutzraum Schule“ ins Gespräch. Die Ursachen dafür, dass teilweise 9 von 10 Schüler*innen auf ein Berufskolleg oder auf andere, weiterführende oder allgemeinbildende Schulen gehen, sind unterschiedlich. Die Hoffnung auf eine finanziell gut ausgestattete Zukunft oder eine ganz individuelle Perspektive für die eigene persönliche Entwicklung sind …

Was ist der Schutzraum Schule und was bedeutet das?
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Seit Jahrzehnten geht die Zahl von neu geschlossenen Ausbildungsverträgen kontinuierlich zurück. Alleine von 1994 bis heute sind es 32 Prozent. Die Gründe hierfür sind relativ gut bekannt und liegen in den vielfältigen Herausforderungen, denen die duale Berufsausbildung immer wieder begegnen muss. So geht es zum Beispiel um Veränderungen von Fachinhalten, der Didaktik, der Bildungspolitik oder auch der allgemeinen gesellschaftlichen Veränderungen. In diesem Beitrag wollen wir uns vornehmlich mit der Kompetenzorientierung beschäftigen, da die technologisch-strukturelle Ebene in der bisherigen Berufsbildungsforschung am wenigsten ausgearbeitet ist. Die Kernthese an dieser Stelle lautet: Die duale Ausbildung …

Rückgang der dualen Berufsausbildung in Deutschland – Strukturelle Probleme in modernen Zeiten und ein Kompetenzgap
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Ich versuche immer, die Dinge aus vielen Perspektiven anzusehen und zu bearbeiten. Heute ist es mal ein kritischer Blick auf unser Bildungs- und auch Ausbildungssystem. Die Schwierigkeiten in den Systemen sind nicht neu, sie beschleunigen sich durch eine hartnäckige Veränderungsverweigerung, die allerdings erklärbar ist – was es nicht besser macht. Ich habe meinen Gedanken und mein „Bild im Kopf“ einmal mehr schlecht als recht ins Bild gebracht. Meine grundlegende Bleistiftzeichnung abfotografiert, digital mit einer Bildbearbeitung bearbeitet und zuletzt bei den einzelnen Figuren unterstützt durch KI das Bild ergänzt. Ein schönes Beispiel, mein …

Eine Perspektive über eine Karrikatur – Mitmachen erwünscht
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Ihm Rahmen meines neuen Buches „Bildungsfragen in Zeiten der KI„, welches von der Personal-Netz e.V. herausgegeben wird, halte ich ab und zu auch Vorträge zur Entwicklung des Bildungssystems. Also eine Art kleine Zeitreise durch die Bildung. Dabei habe ich immer eine Folie, die auf einen Mythos von drei Grundbegabungen hinweist, die unser Bildungssystem begründen. Es geht heute um diesen Mythos. Der hört sich erstmal ziemlich seltsam an, aber gut, schauen wir uns einmal an, welche Grundbegabungen das sein sollten. Spuren von Ironie sind hier nicht ausgeschlossen. Wir hätten da: Die theoretische Begabung …

Unser Bildungssystem, ein Mythos und ein Fachkräftemangel. Ein unterhaltsamer Blick auf „Grundbegabungen“
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Verstehen ist alles andere als marginal. Es gibt einige Theorien und Modelle bekannter Wissenschaftler, auf die wir nach der Beschreibung des „Vier-Stufen-Modell des Verstehens“ hinweisen. Ziel dieses einfachen Modells soll es sein, Menschen, auch ohne Kenntnis der Zusammenhänge von Kommunikation und Kommunikationstechnik, möglichst einfach verständlich zu machen, dass sich Kommunikation aus verschiedensten Aspekten zusammensetzt. Hierbei geht es nicht darum, tiefgreifende theoretische Konzepte zu vermitteln, sondern vielmehr soll es ein Hilfsmittel sein, sich in bestimmten Situationen bewusst zu werden, dass Verstehen, Verständnis und inneres Einverständnis mehr ist als nur Äußerungen oder eine Erwartung …

Vom Verstehen – Was ist Verstehen und was ist Verständnis?
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Vorweg: Wie immer eine Erläuterung. Es geht in diesem Beitrag nicht darum, dass Aktivitäten außerhalb regulärer, schulischer und dort unterstützender Berufsorientierung, sei es gefördert oder kommerziell, nicht unternommen werden sollen. Es geht darum, ein Bewusstsein zu schaffen, dass die Aktivitäten aufgrund von Annahmen gestaltet werden, die hier näher betrachtet werden und nicht so richtig zusammenpassen. Die Schlüsse daraus darf jeder Leser, jede Leserin selbst ziehen und in ihre Arbeit mit einbeziehen. Eine Empfehlung findet sich am Ende im Fazit. Es folgen nun direkt Kernthesen, mit denen sich Diskussionen und Perspektiven gestalten lassen …

Abbrüche im dualen Berufsbildungssystem: Üblicher Mismatch oder Matchingproblem?
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Das duale Berufsausbildungssystem, welches in dieser Form in den 1920er Jahren entwickelt wurde und vom Grundsatz her seitdem unverändert existiert, steht durch unterschiedliche Faktoren unter Druck. Ich habe ein kleines Interview mit der Grok 3 KI geführt. Wie immer bei KI, gab es deutliche Nacharbeit. Zumindest lieferte Grok einige „Gedanken“ und Hinweise, die nicht immer in der Debatte berücksichtigt werden. Allerdings möchte ich auch sagen, dass mit der KI Bildungsfragen nicht in Breite diskutierbar sind, da die Antworten eben auch nur auf rationalen Ebenen und auf Basis vorhandener Daten stattfinden und emotionalen …

Duale Berufsausbildung unter Druck und ein sich selbst verstärkender Fachkräftemangel
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